El proyecto “Fortalecimiento del Modelo Educativo Digital de las Universidades FIMPES” ha reunido a once de las universidades más prestigiadas de México, entre las que se encuentra la Universidad de Celaya, para diseñar un modelo educativo según las mega tendencias, promoviendo la mejora continua, relevancia y acceso a la educación superior a partir de las mejores prácticas, tecnología y tendencias a nivel mundial con el apoyo de un grupo de expertos internacionales.
La participación en este proyecto de modelo innovador se suma a 10 universidades más en el país y cuenta con aliados estratégicos como EmTech Institute y Santander Universidades.
En la primera fase, el proyecto contempla la creación de cinco cursos digitales/híbridos con mejores prácticas a nivel mundial, más de 60 profesores y especialistas involucrados en la creación del contenido académico y la posibilidad de que más de 100 universidades utilicen los cursos en plataforma digital, haciendo las adaptaciones necesarias con base en la realidad de la educación superior y el mercado en México.
Los cursos digitales/híbridos abordarán temarios sobre Habilidades digitales, Pensamiento Crítico, Matemáticas, Hábitos de estudio y Comunicación oral y escrita.
La Universidad de Celaya se integra a las iniciativas de avanzada y se reinventa para seguir ofreciendo la calidad académica de sus programas y cumpliendo su compromiso con la sociedad.
Con el propósito de mantener el estándar de calidad académica de vanguardia y garantizar la seguridad de docentes, estudiantes y sus familias, la Universidad de Celaya ha realizado una importante inversión en infraestructura tecnológica para convertir sus salones de clase en Aulas Híbridas Inmersivas donde un sistema de cámaras inteligentes en 4K, micrófonos de alta fidelidad y pantallas interactivas dentro de una plataforma tecnológica con materiales didácticos y soporte técnico de primer nivel permitirá que los estudiantes participen de manera presencial o virtual con la misma interacción entre sus compañeros y profesores como si estuvieran en una clase normal.
Este modelo se implementará en todos los niveles educativos desde Uniamerican International School, Prepa Uni y Universidad de Celaya, continuando al 100% con la esencia de la formación integral, aprendizaje a través de proyectos y retos, investigación, y trabajo colaborativo con los más altos estándares.
Con lo anterior, los alumnos y sus padres podrán elegir entre el modelo presencial y el virtual, preservando en todo momento su seguridad y manteniendo una experiencia de aprendizaje organizada, estructurada y eficiente en la que los estudiantes se sientan incluidos, escuchados, acompañados y, sobre todo, motivados al interactuar de una manera más natural.
Con ello, la Institución refuerza su liderazgo regional a través de una visión global y soluciones innovadoras a los retos actuales.
La Universidad de Celaya participa del Plan impulsado por el departamento de desarrollo económico de la Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos y Kolau para la reactivación económica.
El 21 de Abril del 2020, el Dr. Cuauhtémoc González, de la Universidad Virtual de la Universidad de Celaya, participó, junto a académicos de la Universidad Rafael Landívar de Guatemala y de la agrupación de universidades de Hispanoamérica, Fundación para el análisis estratégico y desarrollo de la pequeña y mediana empresa (FAEDPYME), en un evento al que se sumaron autoridades políticas con el objetivo de encontrar soluciones para mitigar entres las MiPyMES los efectos económicos negativos de la pandemia ocasionada por el COVID-19.
Este evento se enmarcó dentro del plan impulsado por la OEA en el que Kolau, empresa del Silicon Valley, lidera la parte tecnológica y operativa.
El lanzamiento del plan en México se realizó el pasado 30 de Marzo del 2020 y contó con una amplia cobertura en medios de comunicación. A partir del lanzamiento se han unido más de 50 secretarías de desarrollo económico del país, tanto a nivel estatal como municipal, así como más de 10 universidades en la república. A nivel continental, más de 1200 entidades se han sumado hasta la fecha, 50 de las cuales son universidades y centros de estudios superiores.
A través de una tecnología de simple uso y funciones avanzadas, la empresa puede crear su sitio web de forma completamente gratuita y muy sencilla. Este plan está abierto a todos los emprendimientos en México, sin importar su estado actual de regularización o formalización, así como a empresas de todos los sectores e industrias.
El Gobierno municipal de Celaya se unió el pasado 11 de Junio de 2020 en lo que se ha convertido la mayor alianza público-privada realizada en el continente Americano para el impulso del comercio electrónico y de la digitalización de las micro, pequeñas y medianas empresas.
A través de la alianza de la Universidad de Celaya con el Plan de Digitalización MiPyme se trasladarán beneficios extensibles a los programas que realiza la Universidad en favor del emprendimiento y la digitalización. De igual manera, la Universidad participará en sesiones de capacitación digital organizadas en el marco del plan, liderando la parte académica.
Las sesiones de digitalización MiPyME son el acompañamiento de la tecnología, puesto que dota a la audiencia de conocimientos prácticos con los que reforzar su presencia en internet. Entre las sesiones o cursos de capacitación digital destacan las enfocadas a la visibilización en buscadores de internet mediante la especialización para adaptarse al modo en que los consumidores buscan el producto, los que tratan la conversión de visitante en cliente y finalmente los que tratan la retención del mismo a fin de multiplicar el beneficio y el valor que le aportan a la empresa.
La participación de la comunidad estudiantil de la Universidad de Celaya, así como de las empresas, es completamente gratuita, no siendo necesario tampoco un conocimiento previo digital para el aprovechamiento del plan.
En noviembre de 2019 se llevó a cabo el 10° Foro de Investigación de la Universidad de Celaya, en el que se presentaron 81 trabajos de investigación de los estudiantes de todas las licenciaturas e ingenierías.
El objetivo del evento es difundir los protocolos y reportes de investigación realizados por estudiantes de licenciatura de la Universidad de Celaya en su búsqueda de generación de soluciones a problemáticas de manera ética y exitosa.
Cada equipo de estudiantes presenta tanto en póster como en una presentación corta los resultados de su trabajo de investigación. Al finalizar su presentación, los equipos reciben retroalimentación del Comité de Evaluadores conformado por expertos en investigación en diferentes disciplinas del conocimiento. Vivir esta experiencia fortalece el aprendizaje y fomenta en los estudiantes poner en práctica las competencias de socialización y difusión del conocimiento científico que han generado, además de haber desarrollado las competencias necesarias para diseñar, implementar y evaluar un proyecto de investigación científica.
De este modo se cierra el ciclo de las asignaturas de investigación cada año con todos nuestros estudiantes. Con ello se logra aportar a la formación de personas que investiguen e interpreten su entorno y así generen soluciones éticas y exitosas a problemáticas locales, regionales, nacionales y globales.
Este año, los estudiantes de Ing. Biomédica, adicionalmente a su póster y exposición oral, presentaron los prototipos de la tecnología innovadora que desarrollaron y evaluaron con su investigación, algunos ejemplos son: tecnología para detección de color, escáner y digitalización de órganos, Measure Tracking System (MTS) y distancia de un punto a otro con LabVIEW.
Los trabajos realizados además son el inicio o continuación de proyectos desarrollados en otras asignaturas, abonando así al aprendizaje transversal.
Además, los trabajos evaluados como más significativos son seleccionados para recibir un apoyo y ser presentados en congresos especializados en sus disciplinas.
Felicitaciones a todos los estudiantes investigadores, nos vemos en el próximo Foro.
Diariamente consumimos información en una gran diversidad de medios: medios de comunicación masivos, redes sociales y lo que escuchamos “de boca en boca”. Sabemos de sobra que mucha información que nos llega no es de fuentes confiables, sin embargo, continuamos consumiendo dicha información (¿o desinformación) y, en el peor de los casos, difundiéndola. ¿Por qué seguimos creyendo afirmaciones inverosímiles, ilógicas y sin evidencia que las respalde? Los estudiantes de 4° semestre de Comunicación y Medios Audiovisuales de la Universidad de Celaya realizaron diversos proyectos para explicar estos fenómenos.
Existe un juego en línea llamado Bad News. En este juego asumes el papel de un falsificador de noticias y debes crear las noticias falsas más llamativas para obtener el mayor número de seguidores (ficticios) posibles con titulares llamativos basados en la explicación didáctica y divertida que se integra en cada nivel del juego. Los creadores de Bad News son un grupo multidisciplinario de investigadores, periodistas y expertos en medios que analizan el fenómeno de la desinformación por ello crearon esta herramienta de alfabetización mediática en conjunto con otros programas educativos. Lo que buscan es que al permitirle al usuario experimentar cómo funcionan las noticias falsas, se incrementa la resistencia a ellas.
Inspirados en el conocido juego Bad News, el reto para los estudiantes de Comunicación y Medios Audiovisuales fue que en un par de clases debían proponer una forma creativa de explicar los fenómenos que influyen en la distorsión de la información que consumimos en internet y redes sociales. A continuación se presentan sus resultados:
Fake news: El fenómeno de emisión y difusión de noticias falsas ha tenido gran impacto negativo en la democracia y en los distintos ámbitos de la vida social.Es por ello que los estudiantesVictoria Rábago y Ángel Magueyal Zamarroni diseñaron un quizz interactivo en el que el reto es identificar si las noticias que aparecen en pantalla son reales o son fake news.Puedes hacer este quizz para identificar qué tan propenso eres a creer noticias falsas haciendo clic aquí.
Churnalism: Les estudiantes Lucero Ruiz Guzmán y María José Banda Amézaga inventaron un juego en el que ejemplifican los resultados del churnalism. El cual es una práctica que consiste en copiar y pegar textualmente el contenido de una página en muchas otras. Suele suceder en los blogs de contenido e incluso en los medios informativos que replican el contenido que encuentran en otras fuentes, sin analizar ni agregar contenido original. Es por esto que al buscar cierta información, definición, contenido, solemos encontrar el mismo texto (normalmente deficiente) en múltiples páginas, porque cada página replica el contenido de la previa. El juego que crearon Lucero y María José lleva a los jugadores a descubrir esta mala práctica, para invitarlos a reflexionar al respecto y evitarla. Puedes ver el video del juego en acción aquí.
Granjas de trolls: Jorge Mauricio Flores y Erick Hernández crearon un video y un juego en Kahoot para explicar a la audiencia qué son y cómo funcionan las granjas de trolls. En internet, más específicamente en redes sociales y foros de discusión, es común encontrar trolls, es decir, perfiles de personas que suelen criticar, molestar o atacar con comentarios a los perfiles que expresan opiniones distintas a la de ellos. En ocasiones esta labor es realizada por bots. Pero también hay granjas de trolls, que son compañías que contratan a personas para que creen perfiles falsos en redes sociales y hagan comentarios a favor o en contra de acuerdo a las necesidades de los clientes que los contratan, disfrazando esta actividad como acciones de “relaciones públicas”.
Filtro burbuja: Los resultados de búsqueda y las publicaciones que vemos en nuestras redes sociales están basados en predicciones hechas por algoritmos basadas en nuestras características, preferencias y actividad previa en línea, es por esto que si estás planeando tu próximo viaje al extranjero en tu cuenta de Instagram ves anuncios de vuelos baratos. Pero también es por este filtro burbuja que cuando consultas información en internet solo encuentras una parte de toda la información existente, ya que está filtrada de acuerdo a tu actividad previa en línea, limitando de este modo que puedas ver información o puntos de vista distintos al tuyo, lo que a su vez evita que puedas ver el panorama completo. Para explicar este concepto de una forma visual, las estudiantes Paulina Aguilar y Ana Laura Saavedra realizaron esta animación.
Cámara de resonancia o echo chamber: Constanza y Celeste realizaron un corto con mucho humor en el que muestran una conversación de un grupo (ficticio) cuyos miembros tienen una opinión muy arraigada en su pensamiento y no están abiertos a escuchar otras visiones, como ejemplo del fenómeno llamado echo chamber. Nota, el ejemplo fue llevado al extremo y no representa la opinión de las creadoras.
Clickbait: Para ejemplificar de una manera didáctica y divertida cómo son creadas las páginas cuya finalidad es obtener el mayor número de clics posibles sin importar la calidad del contenido, las estudiantes Andrea Rentería y Carolina Villegas diseñaron un juego de mesa en el que los jugadores deben encontrar los títulos con mayor potencial de obtener clics de acuerdo a la clasificación del contenido de las notas. El jugador que acumules más títulos clasificados en la categoría correcta es quien gana el juego.
Síndrome FOMO: Para ejemplificar el síndrome denominado Fear of Missing Out, los estudiantes Alexandra López y Arturo Centeno grabaron un video tipo “experimento social” en el que pidieron a un grupo de voluntarios participar en una dinámica que refleja los sentimientos de estarse perdiendo de algo porque no tienen consigo o no pueden consultar su teléfono.Con esta actividad realizada en un par de clases, los estudiantes buscan difundir y sobre todo educar sobre la existencia de estos fenómenos para promover un pensamiento más crítico al momento de consumir información en nuestra vida cotidiana. Te recomendamos que este contenido sí lo compartas con todos tus contactos, para así abonar al combate a la desinformación y seamos una sociedad más crítica.
Desde 2014 la Universidad de Celaya arrancó con el programa “Business Linking Program”.
Una vinculación institución-empresa a través de proyectos que permiten la interacción entre empresas y alumnos
En los últimos años, la institución ha logrado implementar 800 proyectos que han beneficiado a más de 500 organizaciones del sector público y privado, en soluciones de diferentes áreas temáticas
En el semestre agosto-diciembre 2019, 11 proyectos fueron los ganadores, derivados del gran esfuerzo y capacidad de nuestros estudiantes, aquí los presentamos:
Logística Inversa Zanahorias
Proyecto para el aprovechamiento de la mayor parte de zanahoria que actualmente no se está comercializando, buscando propuestas diferenciadas que generen valor al consumidor final.
Menús Cíclicos Golden Foods
Reingeniería en el comedor de la empresa, abarcando mejoras desde instalaciones, almacén, limpieza y en modificación del menú.
Manejo higiénico de alimentos
Proyecto de mejora y profesionalización en el mercado de Cortazar, Gto. Implica el manejo adecuado de alimentos, así como capacitación para los locatarios para que mejoren sus procesos y productividad.
Harina de Grillo
Elaboración de estudio de mercado para desarrollo y colocación un producto nuevo con muchas propiedades y beneficios económicos para la comunidad de Capulines.
Marca Colectiva de Cajeta
Desarrollo de proyecto integral para impulsar la cajeta. Abarca desde rediseño de envasado, marketing y etiquetado; en general una estrategia de impulso para la asociación de cajeteros.
Observatorio de Medios
Proyecto para desarrollar un observatorio de medios en la Uni, con el fin de que los egresados de CMA puedan tener mayor práctica y desarrollen habilidades en comunicación y en operación de medios. Desarrollando la capacidad de análisis y estudio de fenómenos comunicativos a través de la investigación, el análisis, la creatividad narrativa y expresiva, así como la generación de información útil para nuestra ciudad desde una postura crítica del estudio de la comunicación.
Respétame Más, A.C.
Asesoría para realizar una reestructuración en el objeto social de la asociación y a su vez llevarla adecuadamente para que sea una asociación donataria. Poner en orden la situación jurídica de Respétame, A.C.
Mejora en rendimiento laboral por cambios en hábitos alimenticios
Desarrollo de proyecto con propuestas nutricionales para los colaboradores de acuerdo a su perfil de puesto y horarios de trabajo por medio de infografías y capacitación.
Té de Nopal
Propuesta para incluir en el catálogo de productos el Té de Nopal, producto fácil y económico de elaborar pero sobre todo innovador y atractivo por la variedad de beneficios que contiene en sus propiedades.
Encurtidos Capulines
Realización de estudio de mercado para comercializar una marca de encurtidos de la comunidad de Capulines, ya que se cuenta con el producto de calidad y materia prima adecuada para impulsarlo.
Logística Transportes
Proyecto de logística para resolver problemas de envío y almacenamiento en una empresa empacadora de aguacate.
En la Universidad de Celaya sabemos que la colaboración con nuestros socios formadores es clave importante en la preparación profesional de los alumnos para afrontar nuevos retos.
